Läskunnigheten begränsas inte enbart till förmågan att läsa och skriva, utan omfattar en bredare förståelse och färdighet att hantera, utvärdera, tillämpa och producera information i olika situationer och kontexter. Då talar man om multilitteracitet. AI-kunnighet kan betraktas som en del av multilitteraciteten. Utbildningsstyrelsens material analyserar begreppet artificiell intelligens och dess inverkan på multilitteracitet och utvecklingen av läsförmåga.

Tällä kysymyksellä testataan oletko ihminen ja estetään automatisoitu roskaaminen.